2日(rì)晚，武漢理(lǐ)工(gōng)大(dà)學大(dà)二學×π生(shēng)高(gāo)雪(xuě)健背著(zhe)行(xíng)囊踏上(shàng)北(÷&☆₹běi)上(shàng)列車(chē)，剛辦理(lǐ)完休學手續的(de)他(®£βtā)直奔山(shān)東(dōng)泰安市(shì)郊區(qū)一(yī)個(g♥<è)大(dà)雁養殖場(chǎng)，開(kāi)始了(le↔φ≥∞)自(zì)己的(de)創業(yè)計(jì)劃。

上(shàng)月(yuè)，湖(hú)北(běi)省教育廳發布“大(dà)學生(shēng)創業(yè)引領計(jìφδ♥)劃”相(xiàng)關政策，扶持我省在校(xiào)大(dà)學生(shēng)休學創業(yè)。∏ β↑昨日(rì)，身(shēn)在山(shān)東(dō≥σ¶®ng)的(de)高(gāo)雪(xuě)健接受記者采訪時(shí)表示，這(☆£$♠zhè)一(yī)政策成為(wèi)激勵他(tσ¥☆ā)創業(yè)的(de)重要(yào)原因，但(dà✔ n)眼下(xià)來(lái)自(zì)各方的(de)阻力仍很(hěn)多(duō)，≥★₹創業(yè)能(néng)否成功還(hái)是(shì)未知(zhī)數(shùσ&)。

大(dà)學困惑一(yī)年(nián) 決定重拾兒(ér)時(shí)夢想

去(qù)年(nián)，高(gāo)雪(xuě)健經過一↓♣‌β(yī)年(nián)複讀(dú)，考取武漢理(lǐ)工(gō$±‌ng)大(dà)機(jī)電(diàn)專業(yèπΩ♣)。“父母覺得(de)這(zhè)個(gè)專業(yè)能(néng)找個(gè)好(hǎo)✔φ工(gōng)作(zuò)。”高(gāo)雪(xuě)健說(shuō)道(dào)。

相(xiàng)比自(zì)己正在學習(λ±≠♣xí)的(de)機(jī)電(diàn)專業(yè)，高(gāo)雪(xuě)健的(de)創業≥↑₩(yè)方向可(kě)謂毫不(bù)搭邊，他(tā)要(yào)養大(dà)雁。高(gā> ✔φo)雪(xuě)健告訴記者，小(xiǎo)時(shí)候喜歡養蠶，每天到÷ &©(dào)山(shān)上(shàng)采摘桑葉，每年(nián)養3000多(duō)條，夢想長(cháng)大(dà)以後搞一(yī)個(gè)養蠶的( ₩de)養殖場(chǎng)。

童年(nián)時(shí)期，高(gāo)雪(xuě)健在家(ji ←‌ā)裡(lǐ)還(hái)養過許多(duō)動物(wù)，印象最深的(de)是(shì)"σ÷一(yī)隻信鴿和(hé)兩隻斑鸠。“在水(shuǐ)泥廠(chǎng)工(gōng)作(zuò)的(de)父親将這(zhè)些(xiēק)受傷的(de)鳥帶回家(jiā)，我自(zì)己攢錢(qián)買了(l←÷<e)編制(zhì)材料制(zhì)作(zuò)鳥巢，飼養♥¶♦小(xiǎo)鳥成了(le)我童年(nián)最美(měi)好(hǎo)的(de)回憶。απ”高(gāo)雪(xuě)健說(shuō)，相(xiàng)比機(jī)械制(zhì→¶)造，他(tā)更喜歡大(dà)自(zì)​δ₩然的(de)各種生(shēng)物(wù)。

在大(dà)一(yī)結束時(shí)，高(gāo)雪(xuě)健發現(xiàn)自(¥©↑&zì)己對(duì)上(shàng)課所學內(nèi)容提不(bù)起興趣，也(yě)不(bù∑®)想在以後從(cóng)事(shì)相(xiàng)關工(gōng)作(zuò)。今☆✘ 年(nián)暑假，高(gāo)雪(xuě)健偶然在電(diàn)視(shì)上(sh×‌àng)看(kàn)到(dào)一(yī)期介紹珍禽養殖的(de)欄目，當看(kàn)到(dào)¥&ε養殖場(chǎng)裡(lǐ)的(de)黑(hēi)天鵝、大(dà)雁、野鴨時₹<(shí)，內(nèi)心再次受到(dào)觸動，思前想後他($δ tā)決定休學去(qù)學習(xí)養殖大(dà)≥ 雁創業(yè)。

說(shuō)服父母家(jiā)人(rén) 老(lǎo)師(shī)✘¶™α由勸阻變支持

高(gāo)雪(xuě)健經過好(hǎo)幾次γ♥和(hé)父母交談，才獲得(de)了(le)他(tā)們π×₽的(de)理(lǐ)解和(hé)支持。然而在學校(xiào)，他(tā)又(yòu)遇到(dàγ∑×o)了(le)新的(de)問(wèn)題。

半個(gè)月(yuè)前，高(gāo)雪(xuě)健将自(zì)己的(deα<λ♦)休學申請(qǐng)交到(dào)了(le)學院，并沒有(yǒ↑↓∑£u)很(hěn)快(kuài)得(de)到(dào)回複，學院領導找他(tā)談話(huà)，勸© 他(tā)專心學業(yè)，如(rú)果一(yī)定φ≤要(yào)創業(yè)可(kě)以等到(dào)畢業(yè)後。該校(xiào)機(jī)電(d>®¶iàn)專業(yè)輔導員(yuán)侯非表示，希望學生(shēng)λ‌能(néng)夠順利完成學業(yè)，“創業(yè)有(yǒu)風(fēng)險，尤其是(shì)休學創業(yè)，如¶£&(rú)果失敗了(le)不(bù)但(dàn)影(yǐng)響學業☆♣(yè)，甚至會(huì)打亂學生(shēng)的(de)職業(yè)規劃。”

但(dàn)高(gāo)雪(xuě)健執意要β<(yào)休學，最後學院把他(tā)的(de)休學申請(qǐng)交到(dào)了(le)€α學生(shēng)就(jiù)業(yè)指導中心的(γ☆£de)老(lǎo)師(shī)手中，希望就(jiù)業(yè)指導的(de)老(lǎo)師(shī←✔​↕)能(néng)夠打消他(tā)休學的(de)念頭。

該校(xiào)就(jiù)業(yè)指導中心主任趙北(běi)平Ω☆♠λ告訴記者，通(tōng)過和(hé)高(gāo)雪(xuě)健交談發現(xiàn)，這(zhè)γ®個(gè)學生(shēng)意志(zhì)堅定，做(zuò)事λ₩∞γ(shì)嚴謹，有(yǒu)比較明(míng)确的(de)創業↔¶(yè)計(jì)劃，最終不(bù)得(de)不(bù)由勸阻變成∏£★支持。

已有(yǒu)成功案例 大(dà)四學長(cháng)樹(shù)起榜樣

高(gāo)雪(xuě)健表示，自(zì)己休學創業(yè)并✔ 非一(yī)時(shí)頭腦(nǎo)發熱(rè)，在武漢理(lǐ)工(gōn®™g)大(dà)學休學創業(yè)早有(yǒu)成功案例，λ©'該校(xiào)工(gōng)商管理(lǐ)專業(y♥®è)大(dà)四學生(shēng)楊曉鋒就(§♥₽®jiù)是(shì)其一(yī)。

目前，楊曉鋒已創辦了(le)三家(jiā)公司并經營良好(hǎo)，幾年(nián≤¶✔)前他(tā)在校(xiào)園做(zuò)兼職和(&×♦hé)銷售代理(lǐ)，無法兼顧工(gōng)作(zuò)和(hé)上(✔✔α←shàng)課，索性休學。楊曉鋒說(shuō)，在家(jiā)長(cháng)一​​(yī)緻反對(duì)的(de)情況下(xià)，他(tā)頂著(zhe)←♠壓力，利用(yòng)自(zì)己做(zuò)兼職的≠‍"(de)資本、經驗和(hé)人(rén)脈，經過兩年(niá♥>↔≈n)多(duō)打拼，終于成立了(le)自♠​"♥(zì)己的(de)公司。高(gāo)雪(xuě)健決心休學創業(yè)時(shí)，'↔‌楊曉鋒建議(yì)他(tā)先學好(hǎo)£ 技(jì)術(shù)，不(bù)要(yào)急于投資。

眼下(xià)，高(gāo)雪(xuě)健正在山(shān)東(dōng)一(yīφ←)家(jiā)珍禽養殖場(chǎng)做(zuò)學徒，了(le)解大(dà)雁∑☆​δ等珍禽的(de)繁育、防疫、銷售等信息。他(tā)告©¶∑✘訴記者，經過一(yī)段學習(xí)後，他(tā)計↓Ωδ(jì)劃投資建廠(chǎng)，和(hé)女(nǚ)朋(péng)友(yǒu)一(yī)起在鄂西‌φ(xī)山(shān)區(qū)等地(dì)進行(xíng)大(‍☆≤dà)雁養殖，不(bù)過眼下(xià)資金(jīn)π★™σ并不(bù)充裕，如(rú)果在創業(yè)過程中σ'遇到(dào)困惑也(yě)不(bù)知(zhī)&$道(dào)向誰求助。

武漢理(lǐ)工(gōng)大(dà)學創業(yè)指導中心主任趙北(běi)平表示，作☆®₽(zuò)為(wèi)新政策下(xià)的(de)首個(gè)休學創業(yè)大(dà)學生β₹αα(shēng)，目前該校(xiào)就(jiù)業(yè)中心正在協調教務處等部門(mén)，ε​≠為(wèi)高(gāo)雪(xuě)健保留學籍，在他(tδ≤ā)休學創業(yè)的(de)後期，幫他(tā)調整專業•>(yè)以獲得(de)相(xiàng)關文(wén)憑等。趙北(běi)平同時(sh§∞∑↕í)表示，學校(xiào)暫無專項資金(jīn)用(yòng)于扶持休學創業(yè)★≥<Ω的(de)大(dà)學生(shēng)，針對(duì)學生(shēng)創業≤→(yè)過程中可(kě)能(néng)出現(xiàn)的(de± )困惑，學校(xiào)正在協調組織專門(mén)的(de)創業↓‌∞∏(yè)導師(shī)進行(xíng)一(yī)對(duì)一(yī)輔導。