新華社北(běi)京8月(yuè)17日(rì)電(λ∞diàn)（記者胡浩）為(wèi)促進更多(duō)師(shī)範畢業(yè)生(↓₽shēng)從(cóng)事(shì)教育、增加就(ji‍±ù)業(yè)，17日(rì)召開(kāi)的(de)國(guó)務院常務&<¥±會(huì)議(yì)決定，推進師(shī)範畢業(yè)生(shēng)教師(sσ ↔hī)資格認定改革。

　　會(huì)議(yì)決定，在已對(duì)教師(shī)職業(yè)資格實行(φ♣δxíng)“先上(shàng)崗、再考證”階段性措施基礎上(shàn$§✘♣g)，推進師(shī)範畢業(yè)生(shē₽<ng)免試認定教師(shī)資格改革，并建立教師(shī)教育院 ∏∑校(xiào)對(duì)師(shī)範生(shēng)教學 £&×能(néng)力進行(xíng)考核的(de)制(zh§£ì)度。加快(kuài)推進允許教育類碩士及以¥®上(shàng)學曆畢業(yè)生(shēng)、公費(fèi)師(shī)範生(shē‍↕ng)免試認定教師(shī)資格。開(kāi)展教師(shī)教育院校(xià​♣‌↕o)辦學質量審核，審核通(tōng)過院校(xiào)的(de)師(shī)範畢業(yè)生&☆₽‍(shēng)可(kě)免試認定教師(shī)資格，便利師(shī)範畢業(yè)生(shē→©¥ng)就(jiù)業(yè)，提升教師(s≠♣‌hī)隊伍素質。

　　師(shī)範畢業(yè)生(shēng)是(shì)中小(λδxiǎo)學教師(shī)隊伍的(de)主要(yào)來(lái)源，師(shī)範類專業(yè☆←♠§)辦學質量水(shuǐ)平直接決定中小(xiǎo)學教師(shī)隊伍整體(tǐ)水(shuǐπ$₹)平，是(shì)影(yǐng)響中小(xiǎo)學教育質量的≠™×(de)關鍵因素。

　　近(jìn)年(nián)來(lái)，我國(guó)教師(shī)教育改革取得(de)了≠∞₹ (le)積極進展，為(wèi)基礎教育和(hé)職業(yè)教育發展提供了(le)強有↔λγ£(yǒu)力的(de)師(shī)資保障。《中共中央 國(guλ≤☆☆ó)務院關于全面深化(huà)新時(shí)代$÷教師(shī)隊伍建設改革的(de)意見(jià♦σλ♣n)》提出，開(kāi)展師(shī)範類專業(yè)認證，确保教師(shī)&φΩ✘培養質量。2017年(nián)，教育部正式印發《普通(tōng)高(‌ gāo)等學校(xiào)師(shī)範類專業(yè)認證實施辦法（暫行(§Ω‍xíng)）》，通(tōng)過構建橫向三類覆蓋、縱向三級遞  進的(de)師(shī)範類專業(yè)認證标準體(tǐ)系，推動✘↑∑有(yǒu)關高(gāo)校(xiào)<×β合理(lǐ)定位、特色發展、持續提升師(shī)範專業(yè)人(ré∑÷πn)才培養質量。

專家(jiā)認為(wèi)，師(shī)範畢業(yè)生(shēng)免試認定教師(s✘≈↔$hī)資格改革，并不(bù)會(huì)降低(dī)教師(shī)準β¥入門(mén)檻和(hé)質量，反而會(huì)促進教師(shī)教育院校÷ πε(xiào)重視(shì)提高(gāo)培養質量，是(shì)教師(shī)教育院校(€₹εxiào)改革的(de)契機(jī)。