3月(yuè)30日(rì)，省教育廳在武昌召開(kāi)2010年(nián)全省普通(tōng)高(gāo)校(xiào)畢業(yè)生(shē≠£εng)就(jiù)業(yè)工(gōng)作(zu←→>ò)會(huì)議(yì)，認真學習(xí)貫徹教育部2010年(nián)高(gāo)校(xiào)畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業(yè)工(♦§↑γgōng)作(zuò)網絡視(shì)頻(pín)會(huì)議(yì)精神，總結交流2009年(nián)全省高(gāo)校(xiào)畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業(y→σ∑è)工(gōng)作(zuò)情況和(hé)經驗，表彰先進，分(fēn)析形勢，研究部署2010年(nián)高(gāo)校(xiào)畢業(yè)生(↔♦shēng)就(jiù)業(yè)工(gōng)作(zuò)。省教育廳廳長(ch§ ©áng)陳安麗(lì)同志(zhì)主持會(huì)議(™✘★yì)并講話(huà)，省委高(gāo)校(xiào)工(gōng)委副書(shū)記、省教育Ω≥ Ω廳副廳長(cháng)陳傳德同志(zhì)作(zuò)工(gōng)作(zuò)報(bào Ω')告，省教育廳副巡視(shì)員(yuán)何正安同志(zhì)出席會(huì)議(yì)并宣讀(★ dú)《省教育廳關于表彰湖(hú)北(běi)省普通(tōng)高(gāo)等學校(xλΩ≠ iào)畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業(yè)><​δ工(gōng)作(zuò)先進個(gè)人(rén)的(de)決定》。在鄂✔®→♥高(gāo)校(xiào)黨委書(shū)記或校(xiào)（院）長(cháβδ‌€ng)、分(fēn)管校(xiào)領導和(↔'σ★hé)職能(néng)部門(mén)負責同志(zhì)，省教育廳有(yǒu)關處 ♦室負責同志(zhì)，共計(jì)280餘人(rén)參加會(huì)議(yì)。

 

陳安麗(lì)指出，各高(gāo)校(xiào)要(yào)正确∏σπ≈分(fēn)析把握形勢，特别是(shì)不(bù)要(yào)盲目樂(yuè)觀；創新完善工(gō​βng)作(zuò)機(jī)制(zhì)和(hé)辦法，特÷&→♥别是(shì)就(jiù)業(yè)領導體(tǐ)制(zhì)和(hé)₹×機(jī)制(zhì)；加強和(hé)改進就(jiù)業(yè)指導和(hé)服務，特∞​™别是(shì)加強就(jiù)業(yè)服務信§≈∏息化(huà)建設；進一(yī)步加強畢業(yè)生(shēng)思想教育₹¥和(hé)引導，特别要(yào)樹(shù)立“行(xíng)行(xín¥★♣πg)可(kě)建功，處處可(kě)就(jiù)業(yè)”的(∏♠γ'de)觀念；進一(yī)步加強領導，狠抓落實，特别是(shì)就(≈​×$jiù)業(yè)“一(yī)把手工(gōng)程”。≈λ

 

會(huì)議(yì)認為(wèi)，2009年(nián)是(shì)我省高(gāo)校(xiào)畢業(yè)生(shēnσ∏g)就(jiù)業(yè)形勢最嚴峻，工(gōng)作(zuò)最困難的(de)'¥一(yī)年(nián)。在省委省政府高(gā↔↑↑o)度重視(shì)和(hé)省直有(yǒ©π>u)關部門(mén)大(dà)力支持下(xià)，各高(gāo)校(xiào>↔↓)全員(yuán)參與，全力以赴，發揮了(le)畢業(yè)生(shēng)就§​(jiù)業(yè)主體(tǐ)和(héΩλ)基礎性作(zuò)用(yòng)，截止12月(yuè)31日(rì)平均就(jiù)業(yè)率92.13%。全年(nián)工(gōng)作(zuò)呈現(xiàn)出λ↔β¥高(gāo)校(xiào)畢業(yè)生(shēng↑σ ↓)簽約率和(hé)就(jiù)業(yè)率較去(qγ≈π↑ù)年(nián)穩中有(yǒu)升；到•¥≥(dào)基層和(hé)中小(xiǎo)企業(yè)成為(wèi)高(gāo)校(xiào) ​畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業(yè)的(de)主渠道(dào)；自←₽λ☆(zì)主創業(yè)工(gōng)作(zuò)取得(de)較大(dà)™σΩ進展；升學、出國(guó)深造的(de)畢業(yè)生(s±π→hēng)有(yǒu)較大(dà)幅度增長(cháng)等£☆特點。

 

2010年(nián)我省預計(jì)高(gāo)校(xiào​§₹)畢業(yè)生(shēng)35.8萬人(rén)。當前，我國(guó)經濟形勢總體(tǐ)呈現(xiàn)出趨穩向好(hǎo)的≠'∞(de)勢頭，但(dàn)金(jīn)融危機(jī)對(duì)就(jiù)業(yè)的(de)不₩÷(bù)利影(yǐng)響還(hái)将繼續，我省高(gāo)校(xiào)畢業(‌→↕yè)生(shēng)就(jiù)業(yè)工(gōng)作(zuò)形勢依然嚴峻，任務十分(f↔"ēn)繁重。

 

會(huì)議(yì)要(yào)求，各高(gāo)↕€™↑校(xiào)要(yào)堅持以科(kē)學發展觀為(wèi)知(zhīφ≤ε)道(dào)，認清形勢、明(míng)确任務，δ★ 切實做(zuò)好(hǎo)2010年(nián)高(gāo)校(xiào)畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業(yè)工∏☆∑↑(gōng)作(zuò):

 

一(yī)是(shì)要(yào)認真傳達貫徹會(huì)議(y‌‍←ì)精神。要(yào)及時(shí)召開(k$¶āi)黨委會(huì)或行(xíng)政班§♣★×子(zǐ)會(huì)議(yì)，認真傳達學習(xí)教育部、省教育廳會(huì♠♣≈)議(yì)精神，結合實際，研究進一(yī)步做(zuò)好(hǎo)工(gōng)作(zuòεβ×₽)的(de)措施。

 

二是(shì)進一(yī)步鞏固完善高(gāo)‌"校(xiào)畢業(yè)生(shēng) ★就(jiù)業(yè)工(gōng)作(zu☆↕¶ò)體(tǐ)制(zhì)機(jī)制(zφ‌αhì)，健全畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業(y£✘₹→è)工(gōng)作(zuò)目标管理(lǐ)體(tǐ)系、包保責任制(zhì)♠∑Ω∑、考核獎懲制(zhì)、政策挂鈎制(zhì)等工(gōng)作(zuò)機(jī)制(z☆×hì)。

 

三是(shì)積極引導和(hé)鼓勵畢業(yè)生(shēng)面向基層就(jiù)業'↕↕∞(yè)。積極組織實施“三支一(yī)扶計(jì)劃”等基層服務項目，鼓勵和&‍€Ω(hé)引導更多(duō)的(de)高(gāo)校(x₽δ® iào)畢業(yè)生(shēng)到(dào)城(★↔chéng)鄉(xiāng)基層就(jiù)業(yè)。切實做€↓(zuò)好(hǎo)高(gāo)校(xiδγδào)畢業(yè)生(shēng)入伍預征工(gōng)作(zuò)。

 

四是(shì)加大(dà)創業(yè)教育工(gōng)作(zuò)力度。各高(gā₽→o)校(xiào)要(yào)成立創業(yè)教育指導協調機(jī)構，整合π‌校(xiào)內(nèi)外(wài)資源，積極開(kāi)展₩±©、探索創業(yè)教育，提高(gāo)學生(shēng)的§"'γ(de)創業(yè)意識、素質，為(wèi)學生(sh♣®≈λēng)創業(yè)做(zuò)好(hǎo)指導服務工(gō≈®ng)作(zuò)。

 

五是(shì)進一(yī)步提高(gāo)畢業(yè)生(shēng)♠≤Ω就(jiù)業(yè)指導與服務水(sh≈★uǐ)平。各高(gāo)校(xiào)要(yào)确保就(ji≥>♥Ωù)業(yè)指導服務機(jī)構、人(rén)員(y™¥↕uán)、經費(fèi)“三到(dào)位”，為(wèi)畢業(yè)生(shē÷<ng)提供全方位的(de)就(jiù)業(yè)政策指導、就(jiù)業(yè)信息咨☆σ  詢、就(jiù)業(yè)心理(lǐ)輔導和(hé)擇業(§¥yè)技(jì)能(néng)培訓。進一(yī)步加大(dà)對(duì)家(jiā)庭經濟§π'§困難畢業(yè)生(shēng)、就(jiù)業(yè)困難畢業(yè)生(shēng)、殘疾σΩ☆人(rén)畢業(yè)生(shēng)等特殊群體(tǐ)的(d≤♠e)就(jiù)業(yè)幫扶力度。

 

六是(shì)進一(yī)步深化(huà)高(gāo)等教育改≥←≠§革，提升畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業(yè)能(néng)力。要(yào)堅持“✘©$ 以社會(huì)需求和(hé)就(jiù)業(yè)為(wèi)導向”的(deλ₹)辦學指導思想，科(kē)學确定學校(xiào)辦學定位，結合人(rén)才市(s<©hì)場(chǎng)需求，合理(lǐ)規劃專業(yè)設置。

 

七是(shì)大(dà)力開(kāi)拓就(jiù© →©)業(yè)市(shì)場(chǎng)，為(wèi)畢業(y₩✘™∞è)生(shēng)提供更多(duō)的(de)就(jiù)業(yè)信息。要(yào)動員(y←γ₩uán)各方面力量，通(tōng)過多(duō)種渠道(dào)，廣泛收集需求信©•息，為(wèi)畢業(yè)生(shēng€¶λ)提供及時(shí)、豐富、有(yǒu)效的(¥±de)崗位需求信息。

 

八是(shì)加強對(duì)畢業(yè)生(s∑εhēng)思想政治教育和(hé)宣傳引導工(gōng)作(zuò)。要≥σ(yào)把職業(yè)發展教育與思想政治教育有(yǒu)機↕₽™©(jī)結合起來(lái)，引導畢業(yè)生ε♥↕(shēng)轉變就(jiù)業(yè)觀念，積極到(dào×✔§§)基層和(hé)艱苦地(dì)區(qū)建功立業(yè)。要(yào)确保就(jiùφ♥)業(yè)安全和(hé)校(xiào)園穩定，加強畢業(♣♦©yè)生(shēng)離(lí)校(xiào)前的(de)管理φφ (lǐ)和(hé)服務工(gōng)作(zuò₽γ)，做(zuò)到(dào)安全文(wén)明(mí  "ng)離(lí)校(xiào)。

 

會(huì)上(shàng)，省教育廳表彰了(le)武漢γ∞•大(dà)學吳紅(hóng)波等197位“全省普通(tōng)高(gāo)校(xiào)畢業(yè)生(γ αshēng)就(jiù)業(yè)工(gōng)作(zuò)先進個(gè)人(rén)”。±β華中農(nóng)業(yè)大(dà)學、武漢科(kē)技(jìα≤)大(dà)學、武漢生(shēng)物(wù)工(gōng)程學院、武漢γ∑ ±鐵(tiě)路(lù)職業(yè)技(jì)術(shù)學院、黃(huáng)岡職ε♠∑業(yè)技(jì)術(shù)學院作(zuò)了(le)大(dà)會(huì)經驗介紹。武漢大( >dà)學、華中科(kē)技(jì)大(dà)學、湖±★(hú)北(běi)大(dà)學、三峽大(dà)學等28所高(gāo)校(xiào)進行(xíng)了(le)書(sh≠✘ū)面經驗交流。