教學廳函〔2020〕31号

各省、自(zì)治區(qū)、直轄市(shì)教育☆♥♣廳（教委），新疆生(shēng)産建設兵(bīng)團教育局，有(↓Ω₽¥yǒu)關省、自(zì)治區(qū)人(rén)力資源社會(≠★♥‍huì)保障廳，有(yǒu)關高(gāo)等學校(xiào)，有(yǒu)關用σ &♦(yòng)人(rén)單位：

　　為(wèi)深入貫徹習(xí)近(jìn)平總書(shū)記關于教育的(de£↕₽)重要(yào)論述和(hé)全國(guó)教育大(dà)會(huì)精神，提升高(g♥ →āo)等教育服務經濟社會(huì)發展能(néng)力，不(bù)斷提高(gāo)人(ré〕n)才培養質量，促進高(gāo)校(xiào)畢業(yè)生(s‌≤♥hēng)更充分(fēn)更高(gāo)質量就(jiù✘'​δ)業(yè)，教育部決定開(kāi)展高(gāo) ‍φ•校(xiào)畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業(yè)狀況跟蹤調查‍$'工(gōng)作(zuò)（以下(xià)簡稱畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業(yè)狀'δ況跟蹤調查）。現(xiàn)将有(yǒu)關事(shì)項通(₹↓tōng)知(zhī)如(rú)下(xià)：

　　一(yī)、調查目的(de)

　　高(gāo)校(xiào)畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業(yè)質量是(shì)£¥♣人(rén)才培養質量的(de)核心內(nèi)容，是(shì)檢驗 β高(gāo)等教育改革發展成果的(de)重要(yào)指标。畢業(yè)生(shēn±↓g)就(jiù)業(yè)狀況跟蹤調查，是(shì)綜合評價高(gāo)校δ♣ε↔(xiào)畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業(yè)質量的(de)重要(yào)"Ω舉措，是(shì)我國(guó)高(gāo)等教育人(ré"± n)才培養質量保障體(tǐ)系的(de)重要(yào)組成部分(fēn)。開(kāi)展畢業≤₽σ≥(yè)生(shēng)就(jiù)業(yè)狀況跟蹤Ω☆✘調查的(de)目的(de)是(shì)促進高(gāo)等學校(xiào)全面貫徹 ∑∑黨的(de)教育方針，主動調整學科(kē)專業(yè)結構、改革人(rén)才培養模式∏≈"，切實增強主動服務國(guó)家(jiā)經濟社會(huì)發展需要(yào)←♦和(hé)人(rén)的(de)全面發展需求的(de)能(néng)力；促✘→<Ω進政府準确掌握高(gāo)校(xiào)及相(xiàng)關學科(kē)專業(yè)人(réπ€n)才培養質量和(hé)畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業(yè)質量，跟蹤對(du✔←ì)比中長(cháng)期高(gāo)校(xi ✘ào)畢業(yè)生(shēng)就(ji♥ '≈ù)業(yè)變化(huà)趨勢，紮實做(zuò)好(h☆÷♠ǎo)當前高(gāo)校(xiào)畢業(yè)α☆生(shēng)就(jiù)業(yè)工(gōng)作(zuò)←₹；促進用(yòng)人(rén)單位和(hé)高(gāo)校(xiào)畢業(yè)生(sh'♦↓πēng)參與高(gāo)校(xiào)人(rén)才培養和(hé)就(jiù)業(yè)工(¥☆♥÷gōng)作(zuò)，參與評價、監督高(gāo)γ™β&等學校(xiào)人(rén)才培養質量和(hé)就(jiù₩€≠♠)業(yè)質量。

　　二、調查內(nèi)容

　　畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業(yè)狀況跟蹤調查包括高(gā•‌o)校(xiào)畢業(yè)生(shēng)和(hé)用(yòn≥♠$g)人(rén)單位兩個(gè)維度。

　　（一(yī)）高(gāo)校(xiào)畢業(yè)生(shēng)調查。主要(yào)調查€×•π高(gāo)校(xiào)畢業(yè)生(shēng)職業(yè)發展成長(cháng)度，采用♣&γ(yòng)全樣本通(tōng)訊調查方式，了(le)解∑ ₽畢業(yè)生(shēng)對(duì)畢業(yè)院校(xiào)總體(tǐ)情況、培養效♥∞¥§果以及自(zì)身(shēn)就(jiù)業(yè)狀況、職業(yè)發¶π≤展與成長(cháng)等方面的(de)評價∏♠ 情況。

　　（二）用(yòng)人(rén)單位調查。主要(yào)調查用(yòng)人φ↕(rén)單位滿意度，面向高(gāo)校(xiào)畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業∏₹Ω♦(yè)用(yòng)人(rén)單位的(de)招聘主管和(hé£∏←)畢業(yè)生(shēng)業(yè)務主≈λ管開(kāi)展，采用(yòng)抽樣通(tōng)訊調查等方式，了(le)解用(yòng)人(ασ€λrén)單位對(duì)高(gāo)校(xiào)畢業(‍✘§yè)生(shēng)政治思想與道(dào)德品質、職業(y≠βè)素養、專業(yè)水(shuǐ)平、職業(yè)能(néng)力、發揮作(zuò)用£β♣(yòng)等方面的(de)評價情況。

　　三、調查用(yòng)途

　　依托畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業¶§¶(yè)狀況跟蹤調查，教育部将探索建立相(xiàng)關高(gāo)校(xiào)、學☆♠科(kē)及專業(yè)的(de)就(jiù)業(yè)狀況大(d¶‌à)數(shù)據庫，以适當方式發布《普通(tōng)高(gāo)校(xiào)畢業(y¥≈✘→è)生(shēng)就(jiù)業(yè)狀況大(dà)≈β規模跟蹤調查白(bái)皮書(shū)》，體(tǐ)現(xiàn)我國(gu✔↓λó)高(gāo)等教育改革發展尤其是(shì)人(‌∞β∑rén)才培養的(de)巨大(dà)進步和(hé)發展成果。調查結果将應用↔•(yòng)于學科(kē)建設、教學評估、專業(yè)設置、教學改革、就(j•£♠iù)業(yè)服務等方面成效評價和(hé)工(gōng)作(zuò)參考。全國☆ (guó)高(gāo)等學校(xiào)學生(shēng)信息咨詢與就(jiù)業(yè)指導"Ωφ€中心（以下(xià)簡稱教育部就(jiù)業(yè)中心）将依托大(dà)數(shù↕λ)據庫開(kāi)展深度數(shù)據挖掘，為(wèi)政府、高(gāo‍§±β)校(xiào)提供多(duō)元化(huà)的(d≥±e)就(jiù)業(yè)狀況跟蹤調查分(fēn)析研究報(bào)告，為(wèiε↕)深化(huà)高(gāo)校(xiào)教育教學改革、促§™進高(gāo)校(xiào)畢業(yè)生(shēng)更充分(fēn)更高(gāo)質量就(j<€±iù)業(yè)提供服務。

　　四、組織實施

　　（一(yī)）教育部統一(yī)組織實施調查工(gōng)作(zuò)。教育部高(gāo)校✔÷(xiào)學生(shēng)司牽頭負責，統籌推進調≠★±™查規劃部署和(hé)政策支持各項工(gōng)作(zuò)。教育¥γ↓部就(jiù)業(yè)中心作(zuò)為(wèi)獨立第三方組織實施調查，主要(δ≠÷yào)負責調查實施的(de)方案設計(jì)、問(wèn)卷編制(zhì)、系£≥統建設、實施調查、報(bào)告編纂等工(gōng)作(zuò)。

　　（二）設立區(qū)域或省級調查分(fēn)支機§™δ(jī)構。教育部将根據工(gōng)作(zuò)←₩÷實際，依托北(běi)京、上(shàng)海(hǎi)、江蘇、浙江、湖(h↕€≠ú)南(nán)、廣東(dōng)等有(yǒu)條件(¥∑jiàn)的(de)省級高(gāo)校(xiào)畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業(λ₹‌σyè)創業(yè)指導中心，設立區(qū)域或省級調查分(fēn)支♣ '機(jī)構，聯合開(kāi)展調查工(gōng)作(zuò)。教育部将根據工(gōng)作(€✘&$zuò)任務對(duì)分(fēn)支機(jī)構予以相(x↔☆"δiàng)應經費(fèi)支持。有(yǒu)關省級教育主管部門(mén)要(yào)大(dà)力'£支持本區(qū)域或省級調查分(fēn)支機(jī)構，在人(rén)員(yuán)、場(♦ £chǎng)地(dì)和(hé)經費(fèi)等方面提供必要(yào)的(de)→↓₽ 條件(jiàn)保障。

　　（三）成立調查工(gōng)作(zuò)專家(jiā)←₹組。教育部将遴選組建畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業∞π(yè)狀況跟蹤調查專家(jiā)組，由€•★∞高(gāo)等教育宏觀管理(lǐ)、社會(huì)學、統計(jì)學、教育評價和Ω¶φ(hé)就(jiù)業(yè)工(gōng)作×↓(zuò)等相(xiàng)關領域資深領導和(hé&α ♣)權威專家(jiā)組成，開(kāi)展調查研究、政策咨詢、指導檢查等，對(duì←")調查規劃、方案設計(jì)、問(wèn)卷編制(zhì)、樣本抽取₩$↕、調查實施、報(bào)告編纂等環節提供科(kē)學論證和(hβ​¥é)專業(yè)指導。

　　（四）地(dì)方教育部門(mén)及高$π&•(gāo)校(xiào)協助負責本區(qū)域相(xiàng)關工(gōng)作(zu∏™↑ò)。各地(dì)教育部門(mén)、有(yǒu)關省市(shì)高(gāo)校(xiào±₽₹)畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業(yè)工(gōng)作(zuòΩ€∞)部門(mén)要(yào)組織本地(dì)高(gāo)校(xiào)積極參與調查₽'工(gōng)作(zuò)，并根據調查工(gōng)作(•λzuò)需要(yào)，積極協助建設調查渠道(dào♣®→)等。高(gāo)校(xiào)要(yào)↕✘按照(zhào)調查安排及時(shí)完成相(xià☆δ&♠ng)關工(gōng)作(zuò)任務，切實做(zuò)好(hǎo)與用(yòng)人(rλ✘​én)單位、畢業(yè)生(shēng)的(de)聯系、解釋、溝通(tōng)等工(gōng)作(₹₽zuò)。為(wèi)保證調查的(de)£β★相(xiàng)對(duì)獨立性，用(yòng)人(rén)單位調查中高(gāo✔←↕£)校(xiào)隻參與單位聯系，不(bù)參與調查實施。

　　（五）鼓勵用(yòng)人(rén)單位和(hé)畢業(yè)生(shēng♦¥‍α)積極參與調查。參與調查評價是(shì)用(yòng)人(rén)單位和(hé)畢'₩業(yè)生(shēng)支持高(gāo)校(xiào)人(rén)才培養、履行(xí•∞÷≠ng)社會(huì)責任的(de)重要(yào)體(tǐ)現(xπ <≥iàn)。對(duì)積極配合、高(gāo)β₽質量完成調查的(de)用(yòng)人(rén)單位将納入跟蹤調查數(shù)據庫，教≠★育部和(hé)各地(dì)各高(gāo)校(xiào)将在就↓ (jiù)業(yè)服務等工(gōng)作(zuòπ≥♥‌)中，對(duì)相(xiàng)關用(yòng)人(r¥→én)單位予以重點支持。

　　五、調查安排

　　從(cóng)2020年(nián)開(kāi)始，教育部正式啓動開​ ±(kāi)展畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業(yè)狀況跟蹤調查，調查¶α§↓範圍為(wèi)“雙一(yī)流”建設高(gāo)等學校(xiào)。結合國(guó)家(jΩ☆∞iā)“雙一(yī)流”建設工(gōng)作(zuò)安排，2020年(ni"γán)調查範圍為(wèi)2017—201£→↕✘9屆“雙一(yī)流”建設高(gāo)校(xiào)畢業(yè)生(shēng)及重點建設學科(★ε•kē)畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業(yè)單位。202"✔₩1年(nián)起，用(yòng)人(rén)單位調查範圍将擴大(dà)到(dào)“雙一(y≠↔ī)流”建設高(gāo)校(xiào)的(de)所≈< 有(yǒu)學科(kē)。調查結果将用(yòng)于“雙一(yī)流”學科(kē)建設成效評價™£γ↑。

　　教育部将于2020年(nián)9月(yuè)至11月(yuè)開(∏∑♦↓kāi)展本年(nián)度“雙一(yī)流”建設高(gāo)校(xiàγ₩​o)畢業(yè)生(shēng)調查及用(yòng)人(rén)單位調查。各地(dì)和(hé) ×∑♥相(xiàng)關高(gāo)校(xiào)要(yào)按照(zhào₩↕₩)《“雙一(yī)流”建設高(gāo)校(xiào)2017—2019屆÷¥₽畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業(yè)調查方案》（見(jiàn)附件(jσ™iàn)1）和(hé)《“雙一(yī)流”重點建設♦★學科(kē)2017—2019屆畢業(yè)生(shēng)用(yò‌₽​ng)人(rén)單位調查方案》（見(jiàn)附件(jiàn)2），抓緊組織實☆ε ∑施，确保高(gāo)質量完成首輪調查工(g≠$ōng)作(zuò)。

　　聯系人(rén)及電(diàn)話(huà)：

　　教育部高(gāo)校(xiào)學生(s≤¶hēng)司 簡成章(zhāng) 010-66097835

　　教育部就(jiù)業(yè)中心 李↓ 文(wén)菲 010-68352283

　　附件(jiàn)：1．“雙一(yī)流”建設高(gāo)校(xiào)2017—2019屆畢業(yè)生(shēng©π)就(jiù)業(yè)調查方案

　　　　　2．“雙一(yī)流”重點建設學科(kē)2017—2019屆畢業(yè)生(shēng)用(yòng↔™)人(rén)單位調查方案

教育部辦公廳

2020年(nián)9月(yuè)15日(rì)